Buku ini merupakan “pegangan utama” (textbook) yang mengulas mengenai teori manajemen dan best practice dari 8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan untuk Anak Usia Dini, yakni: Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan, Isi, Proses, Tenaga Pendidikan dan Pendidikan, Sarana dan Prasarana, Pengelolaan, Pembiayaan, dan Penilaian yang disertai dengan contoh-contoh dokumen sebagai bukti fisiknya.…
Guru PAUD dituntut untuk melengkapi dan meningkatkan dirinya dengan pemahaman yang holistik. Buku ini akan membantu memenuhi tuntutan tersebut karena dikemas dalam sebuah bentuk tulisan yang ringkas dan disusun dalam kategorial, sehingga guru akan lebih mudah memahami tentang hakikat, prinsip, hingga cara memahami kondisi anak usia dini.
Buku Metode Belajar Anak Usia Dini hadir mempermudah bagi para guru, pendidik, mahasiswa, orangtua serta pihak pemerhati anak untuk mentransfer ilmu kepada anak dengan cara menyenangkan. Buku ini menghadirkan gambaran pentingnya metode dalam pembelajaran anak serta macam-macam metode belajar. Sebagaimana metode ceramah, metode tanya jawab, metode keteladanan, metode pembiasaan, metode bermain, …
Karakteristik anak usia 3-4 tahun dan 4-5 tahun, pengalaman pembelajaran agama islam, seni bahasa (indonesia), seni bahasa asing (inggris & arab), sosial, ilmu pengetahuan (sains), sejarah, geografi, dan ekonomi
Menghadapi masa depna, kedisiplinan anak, bagaimana menstimulir kecerdasan anak batita, meningkatkan kecerdasan balita dengan cepat dan pasti, mendidik anak tengah tantangan zaman, membangun pribadi anak yang penuh daya juang, membentuk anak sehat dan cerdas, anak pintar dan genius
Di tengah situasi “genting” dan “penting” gencarnya sosialisasi dan implementasi kurikulum 2013 pada jenjang pendidikan dasar dan menengah yang bercorak tematik terpadu, seolah-olah publik lupa bahwa Pendidikan Anak Usia Dini selama ini telah melaksanakan pembelajaran secara tematik-integratif, bahkan sebagian telah menggunakan pendekatan saintifik. Buku ini hadir untuk meneguhkan kemba…
Pendidikan inklusif adalah sistem layanan pendidikan khusus yang mensyaratkan agar semua anak berkebutuhan khusus dilayani dan diberi akses bersekolah di sekolah terdekat di kelas biasa bersama teman-teman seusianya. Penyelenggara pendidikan inklusif bagi Anak Berkebutuhan Khusus harus dapat menciptakan lingkungan yang ramah, menyenangkan, fleksibel, dapat menumbuhkan rasa percaya diri pada sis…
Anak usia dini berkebutuhan khusus adalah anak usia 0- 6 tahun yang mengalami gangguan perkembangan yang secara signifikan berbeda denagn anak normal. Gangguan ini menyebabkandalam kehidupan sehari- hari serata di berbagai kegiatannya, mereka membutuhkan perlakuan khusus dari orang lain.
Mengamati Dan Menilai Perkembangan Anak-Anak, Mengumpulkan Dan Mencatat Data Pengamatan, Harga Diri, Perkembangan Emosional
Peningkatan dan Analisis Pribadi